近日，廣東財經大學圖書館“發呆區”突然沖上熱搜。

　　據了解，“發呆區”是一個在廣東財經大學(廣州校區)存在多年的設置。近日，因該校一名學子在網絡平臺發布相關內容后，突然火遍網絡。

　　華商報記者連線廣東財經大學(廣州校區)圖書館相關負責人，就大家關注的問題進行回復。

　　為滿足不同類型學習需要 利用圖書館的空間結構而設立 已運行6年

　　據該負責人介紹，“發呆區”在2016年廣東財經大學廣州校區新圖書管開館時就已設立。

　　該負責人說：“設立初衷是按照‘以讀者為中心、需求為導向’的服務理念和‘動靜結合’的原則進行建設。結合不同類型的讀者學習需求，劃分出不同的學習區域，如安靜學習區、小聲交流區、從容討論區等。在劃分區域前，我們進行了大量的線上線下調研，發現越來越多的圖書館設置了休閑區，供讀者放松休整。而廣東財經大學廣州校區新館的建筑是非常有特色的‘斗’型結構，在6樓、4樓、3樓都有庭院式的戶外空間，我們就劃定這些區域為休閑區。與6樓和4樓的大庭院相比，3樓庭院的面積較小，更適合個人獨處，可以眺望遠方放松心情，也可以“胡思亂想”，深入思考等。我們在討論中選取了一個熱門的網絡用語‘發呆’?！?/p>

　　此外，該負責人還提到，盡管“發呆區”的名字挺有意思，但大家仍有顧慮，因為“發呆”在很多人的印象中是一個貶義詞。

　　“但我們查閱資料發現，發呆是人的大腦對于外界事務進行調節的一種應激反應，發呆能創造純凈自我空間，可以讓一個人靜下心來思考，偶爾發呆無傷大雅，還有利于健康。這定義跟我們對發呆區的定位不謀而合，就取名叫‘發呆區’，在進行英文翻譯的時候，我們用了relaxing and inspiration(放松和靈感)，將發呆區的作用和目的點了出來?！痹撠撠熑苏f。

　　“發呆區”與“學習區”有玻璃墻隔斷 還將在圖書館打造更多不同類型的區域

　　據該負責人介紹，目前廣東財經大學廣州校區圖書館正式命名的“發呆區”有2個，位于3樓的東西兩側的小庭院。

　　“但這6個庭院都可以供讀者休閑放松，都可以發呆，但是不會都命名為發呆區。我們會結合庭院的特點與學生的學習實際需求與休閑的需要，提供不同的功能，推進6個庭院進一步優化改造?！痹撠撠熑苏f，因為“發呆區”與學習區在圖書館建設時就已用玻璃墻隔斷的，基本不會對學習區有干擾，而且目前也沒有收到過相關投訴。

　　圖書館要提供鼓勵交流、自我管理的場所

　　在“發呆區”爆火后，也有不少網友質疑：圖書館本本是學習的地方，在館內設置“發呆區”或有鼓勵“摸魚”之意。

　　對于上述質疑，該負責人認為，首先，圖書館是大學生活的重要組成部分。有句名言：讀大學就是讀圖書館。對于很多同學來說來圖書館學習其實就是大學的日常，來館學習都是自發的，沒有人強迫。而學習即生活，學習不可能一直繃著不可以放松。

　　其次，大學學習是非常多元化的學習方式，除了要掌握基礎知識以外，還非常強調廣泛交流、調研考察。而自主學習的時候，學習的目的、方式、節奏、效率都基本由個人掌控，這種學習方式與以后工作中的學習非常接近。圖書館要提供鼓勵交流、自我管理的學習場所，以滿足讀者的差異化學習需求。

　　最后，發呆區設立的初衷就是鼓勵讀者帶著靈感和熱情去學習，是一種正面的引導。只要讀者遵守學校和圖書館的規定，不做干擾別人學習的行為，圖書館都會盡量包容和提供便利。

　　專家：從心理學角度 “發呆”是滋養個體心理的一種方式

　　西安市第38中心理老師麻偉婷認為，從心理學角度看，不管大中小學生其實都特別需要這一“發呆區”。

　　“首先，現在的學生社交圈子窄，再加各種學業壓力，人際困擾等，所以很多孩子都把‘我太累了，我想休息’掛在嘴邊。其實每個孩子都是獨特的存在，不可能人人都做到‘科科100分’。 教育的意義在于通過受教育學會發現自身的個性并學會接納它?！甭閭ユ谜f，“同時，我們更應該給孩子做“白日夢”的自由，讓他們明白不管外界如何快節奏，為了身心健康，要讓自己停下來，要去發發呆，給自己這種很急促、很焦慮的狀態按下暫停鍵，因為‘弦兒繃太緊了是會斷的’。所以我覺得對于面臨較重學業壓力的孩子們，不管在家還是在學校都需要有一個時間和空間去‘發呆’?！?/p>

　　發呆是一種自我調節方式，可以使大腦得到休息